父母好好学习，孩子天天向上。各位朋友好，我是“孙金龙教育干货”，在此祝大家2022年事事如意。

　　从今天起，我将以“家庭教育案例剖析”为主题，向大家陆续分享一些家庭教育案例的经验和教训，盼能对家长朋友做好孩子教育有所启发，也盼大家指教、探讨交流。

　　自从我十六年前在家陪孩子参加中考开始关注家庭教育以来，在探讨、分析、总结家庭教育案例的过程中，发现家长大概有三类，下面我通过三个案例向大家分享一下，先看三个案例。

　　“孙院长你好，孩子6年级不想学了，可有办法”，这是一位汪姓家长在2021年11月15日下午给我的留言。

　　我看到留言后回答——您好！我以前讲过，没有没问题的孩子，所有的孩子都是在问题中成长起来的，但是孩子所有的问题都可以“防”，而不是都可以“治”。

　　凡是加我好友的家长，一般情况下，我了解情况后，基本都会按照家长的姓名和孩子的年龄及加我时候的时间，做一下备注。这位汪姓家长是在2019年6月认识的，当时他家孩子9岁，之后听了一些公开课；当时他孩子应当没出现什么问题，所以，也没有进行深入交流。可是两年后该上初中的时候不想上学了。

　　“你好，5岁孩子妈妈，我不能在她跟前表扬别的小朋友，只要表扬别人，她马上生气。求你的帮助，孙老师。”

　　在家长成为我好友后，如果没有主动介绍自己及孩子的情况，我会主动说“您好，我是孙金龙。请问您贵姓？孩子多大了？有什么事情需要帮助？”这位孩子妈妈就是在我问过问题后回答的。

　　这是北京一位姓谢的家长，我们是在2020年12月成为好友的，通过交流我才知道，他是在一家平台上听了我讲的一次家庭教育公益课录音后加我的，他说“我听了教育××的部分讲座，但您是我第一个主动联系的教育者，自我评判，虽然不是很懂教育专业，但还是能分辨出货真价实的干货内容的，有缘有缘，感恩遇见。”

　　这三位家长是目前家庭教育中的三个类型代表，第一位家长在家庭教育中所占比例最多，孩子最容易出问题，出了问题后最难解决；第二位家长在家庭教育中所占比例次多，孩子出现问题后，解决起来相对比较容易，以后也会很少出问题；第三位家长在家庭教育中所占比例最少，其孩子很难出问题，而且孩子的品格和学习都会非常优秀，比如家长让玩手机都不玩。

　　这位家长是目前家庭教育中所占比例最多的一种类型，具体表现是——家庭教育观念淡薄、不愿意储备家庭教育知识、“等”孩子出现问题后再想着如何去解决，而孩子的问题如果方法不正确、不花一定时间和精力很难有效处理。

　　家长所遇到的是孩子厌学问题。所有孩子的厌学问题都不是一天两天产生的，而是长时间积累的结果，原因有两方面，首先是家长没有想到孩子会厌学，所以也就没有去预防孩子厌学问题的产生；其次是当孩子学习刚出现不良状况时家长和老师都没引起注意，特别在期中和期末考试时学校老师可能因为这个孩子的成绩拉了全班平均成绩的后腿，受到了老师的几次批评，因此孩子逐渐对学习没兴趣了，最后不愿意上学了。

　　像这个孩子的问题虽然不能“药到病除”，但只要家长愿意付出，还是能够解决的。

　　在这位家长同意了我的分析后，我建议家长最好能在当地参加一个线下或线上比较接地气的家长学习班，学习一些科学系统的家庭教育知识，也为防治孩子后面的问题储备一些家庭教育知识；因为这样的学习班基本上都有一对一跟踪指导，也能解决孩子出现的问题。但这位家长以平时工作忙、所在城市没有线下家长学习班等理由婉言拒绝了。

　　我一直认为，所有孩子都是在问题中成长起来的，孩子的问题“防”比“治”更重要。

　　大家都知道只要给新生婴儿按规定的时间打三针乙肝疫苗，孩子一生患上乙肝的几率就非常小；但是如果不去打这三针，孩子一旦感染乙肝就很难去“治”。而且“防”和“治”的成本差别很大，治疗结果也不尽人意，比如一查出来就是肝癌四期，目前世界上再好的药也很难治愈；即使换肝，不仅需要肝源和大量资金，还需要长期服药。发生在河南的错抱孩子中的姚策便是最好的例子。

　　这位家长在目前的家庭教育中属于第二种类型，所占比例没第一种多，具体表现是——有一定的家庭教育观念，孩子一出现问题马上就咨询，最大的优势是孩子年龄小，最容易被父母教育，只要方式方法正确，孩子出现的问题也容易解决而且以后成长中的问题基本上都可以防患未然。

　　那么，这个五岁女孩子为什么在妈妈当她的面表扬别的小朋友的时候就生气呢？我认为，最重要的原因是“赏识教育过度”，比如妈妈平时在家里总是说女儿“你真棒”“你是最好的”。

　　然而事实并非如此，五岁的孩子已经上幼儿园了，她在幼儿园肯定不是最好的，当妈妈尊重这一事实，表扬别的小朋友时，所以她不高兴了。

　　解决办法也很简单，就是适度表扬，可以引导女儿分析妈妈在幼儿园小朋友中的妈妈中是不是最漂亮的，然后分析自家宝贝在哪些方面是最好的，别的小朋友在哪些方面是最好的，这样孩子就容易接受妈妈表扬别的小朋友了。

　　这位家长是目前家庭教育中第三种类型即最优秀的类型，在家庭教育所占比例是最少的，主要表现是——能积极主动学习，能储备家庭教育知识，能走在孩子成长前面，正确引导孩子，结果是孩子很少出问题。

　　我一直主张家庭教育是前几年费心，后几十年省心省力省钱；如果前几年省心，后几十年费心费力费钱。

　　从北京的这位谢姓家长留言中可以分析出，首先，他能积极主动学习并储备家庭教育知识，因为他是在某家平台上听了我讲的一次家庭教育公益课录音后主动加我的；其次，他有良好的判断分析能力，他自己说虽然不是很懂教育专业，但还是能分辨出货真价实的干货内容的。

　　而他主动和我联系不是因为孩子有问题需要我解决，而是因为我的一次公开课打动了他，想学习一些科学的家庭教育知识。

　　这说明谢家长不是在一个平台上听过一位“砖家”的课，也不是参加过一个“叫兽”的讲座，正因如此，他才能在鱼龙混杂的“砖家”“叫兽”中鉴别出“赝品”和真品。

　　在和谢家长的交流中我得知，他家孩子当时正读小学五年级，兴趣非常广泛，天文历史地理政治军事国内的国外的科学家的文学家的等等，而这些知识都是从一家卫视的“档案”节目中获得的，这个孩子把该档2000多期节目一期不落地都看了，而且有的还做了笔记。

　　我问谢家长，你家孩子不玩网络游戏吗？他说不玩？我问为什么？家长回答说，他认为玩那没意思？我又问家长，其他孩子在一起交流时都显摆自己游戏玩到了几级几级时，你家孩子怎么融入同学之中？家长回答说，当同学得瑟地向他炫耀游戏时，我孩子就给他们讲“档案”，有些档案很有传奇色彩，很能吸引他的同学，孩子很得老师和同学们喜爱。

　　写到这里，我想起一句话——家长与家长之间的距离就是孩子和孩子之间的差别。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。